Родители и преподаватели все время твердят, что лучшим способом запомнить мысль является записать ее… Но почему, почему именно записываемые фразы так глубоко врезаются в нашу память и почему так важно делать конспекты???

 Дело в том, что наиболее полно и четко человек способен запоминать  свои собственные действия. Но, записывая лекцию дословно, студент почти не думает о том, что пишет. Пользы от такой автоматической записи мало. Задача студента на лекции – не только  слушать преподавателя, и записывать его речь, но и анализировать информацию, конспектировать ее. Практика показывает, что если не вести дословную запись, вполне возможно увеличить запоминаемость материала на 30%. Законспектированный материал запоминается более полно.

 Средняя скорость речи лектора  несколько превышает 120 слов в минуту. Если же говорить о максимальной  скорости  чтения лекции, при которой студент способен слушать, то она составляет 450 слов в минуту. Таким образом, понять то, о чем говорит лектор, можно лишь внимательно слушая  его, выделяя  важную информацию, записывая  ее. При этом содержание будет  фиксироваться  в сознании множество раз: при самом слушании; во время выделения главной мысли; во время поиска  обобщающей  фразы, при записи. Если же дома еще раз пересчитать записанную лекцию, на экзамене, Вы определенно сможете получить высокую оценку.

 В любом учебном материале можно выделить главную и второстепенную  информацию. Наиболее важную информацию следует записывать обязательно. Второстепенная информация (теоретическая аргументация, фактические обоснования, примеры, описания исследовательских методов и процедур, подробные характеристики отдельных явлений, фактами из истории) необходима для понимания главной информации. Основное содержание конспектирования составляет обобщение и сокращение второстепенной информации.

 Важно уметь оформить конспект правильно. Ведь перед экзаменом конспект станет Вашим лучшим помощником. Материал в конспекте должен читаться легко и быстро. Для этого необходимо использовать тетради с широким форматом страниц, вести запись достаточно крупными буквами. Главную информацию следует выделять в самостоятельные абзацы, фиксируя ее более крупными буквами или цветными чернилами, а подчиненность тем и заголовков - при помощи уступов. Основные темы целесообразно пронумеровать римскими цифрами, а подчиненные им разделы - арабскими или буквами. Удобочитаемый конспект содержит не более семи пунктов на странице. 

 Конспект должен иметь широкие поля для заметок. Иногда рекомендуют использовать для конспекта только одну сторону листа. Вторая используется для различного рода дополнений, которые вносятся в конспект в процессе работы с ним при подготовке к очередному уроку или экзамену. Это может быть любая интересная и важная информация, относящаяся к теме: выписки из литературных источников, примеры, библиографические ссылки и, наконец, собственные комментарии. 

 Для быстрой записи текста можно придумать разного  рода условные знаки. Но при этом не следует  придумывать их чересчур много, в противном же случае, Вы рискуете запутаться. Условные обозначения нужны лишь для часто встречающихся слов (существует, который, каждый, точка зрения и т.п.).

 При составлении конспекта, следует учесть, что  конспектируемые слова в дальнейшем должны хорошо читаться, дабы в дальнейшем не тратить время на их расшифровку. Сокращения слов в конспектах должны знать меру.